幼儿园音乐教育活动主要包括唱歌活动、打击乐器演奏活动、舞蹈律动游戏活动和音乐欣赏活动四个部分。打击乐器演奏活动是幼儿园音乐教育不可缺少的一部分。随着我市教育装备不断更新，幼儿园教学设施也在不断完善。然而，本人通过对我市近年来幼儿教师教学竞赛中各领域选择频率的分析，发现我市中青年教师很少选择幼儿园打击乐教育教学活动。

    为什么幼儿园不选择打击乐教育教学活动？为什么不选用打击乐？带着这个疑问我翻看了近年来的幼儿园教师用书，发现“不选”的原因是现行教材有趣的打击乐器教学内容太少，大中小班的内容衔接不能循序渐进，不利于打击乐器常规的培养，多的是“一杆子”式的教学设计，老师们多把打击乐器课上成表演课；“不用”的原因是什么？笔者对所在市区及周边的部分幼儿园打击乐器配备和使用情况进行调查，发现我市幼儿园，特别是乡村幼儿园打击乐器配置与管理存在许多问题，如打击乐器配备数量不足，种类随意性较大；打击乐器质量良莠不齐，保管和养护不够科学等——这些问题严重的影响了幼儿园打击乐器教学质量的提高。

    一、打击乐教育环境布置存在的问题

    幼儿园的表演游戏区是幼儿体验艺术活动的区域，在这个区域里，幼儿可以进行手偶戏、歌舞表演、童话剧、故事表演等。除了正常的音乐课教学对幼儿进行打击乐器演奏活动以外，只有在这个区角中幼儿能经常使用打击乐器。《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)指出：“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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