一、STEM课程的实例分析

    ㈠研究目的及意义

    STEM课程指综合运用科学、技术、工程、数学四门学科知识和技能的实践活动，这种整合实践课程不仅使幼儿对STEM学科知识产生兴趣，更重要的是能运用技能解决生活中的实际问题。基于这样一种对STEM教育的认识，我们从幼儿的生活出发，从建构活动入手，开始了一系列探究活动。

    我们在孩子们的生活环境中寻找他们感兴趣并且熟悉的内容——幼儿园附近有一座大型城市立交桥——后卫寨立交桥，我们建议家长利用周末开车带幼儿在立交桥上进行通行体验，寻找立交桥图片、图书和视频资料，以丰富幼儿的知识经验，引发幼儿搭建立交桥的愿望。

    ㈡课程研究过程

    下文将以问题探究的方式呈现幼儿在活动中的探索过程。

    问题一：什么是立交桥？

    虽然在活动前期幼儿已做了相关的调查、体验，但是在实践搭建中幼儿并没有相关经验的运用，最终导致搭建失败，但此类错误的发生让孩子们通过实操更加了解了立交桥的结构。所以在活动中做好前期经验准备对后续活动有促进性作用。

    问题二：如何减少立交桥的倒塌次数？

    立交桥的施工规模越来越大，但在搭建过程中或因动作不当或因积木没有放置好导致整个桥面坍塌，这让搭建进度变得缓慢艰难(见图1)。

    在反复的实验和对比中，孩子们发现了关于力与重心的规律：

    1.单独的支柱要摆放在桥面的正中间位置才能支撑住整个桥面。

    2.在桥面前后两端各放一个支柱会比单独的支柱更加稳固地支撑桥面 ......