江苏省常州市溧阳市文化幼儿园 虞 琳

    一天，正是幼儿放学的时间，晨晨突然跑到老师面前问道：“老师，明天早晨我们可以出去玩吗？”

    老师说：“那就要看天气了，如果不下雨，可以出去玩的。”

    晨晨继续追问：“那明天下雨吗？”

    这个问题引起了其他孩子们的注意，大家齐问：“明天下雨吗？老师……”

    原来，这个星期下了四天的雨，孩子们的户外活动受到了影响，大家都想出去玩，个个急切地等待着老师的答案。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心……学习发现问题、分析问题和解决问题。”于是，老师故意卖了一个关子：“你们想想可以有什么办法知道明天的天气是什么样的吗？”一石惊起千层浪，探索天气之旅开始了。

    一、高度曲——交流中提升探索的高度

    孩子们围绕“怎样知道天气情况”想出了许多的方法，大家在讨论时间内交流自己的想法。

    希希说：“老师!可以看手机上的天气预报，我们就能知道明天的天气了。”

    老师说：“那手机上的天气预报都能知道哪些天气情况呢？”

    希希说：“我回家看了妈妈手机上的天气预报，上面有多少度，还有具体的天气，像晴天、雨天等。”

    老师说：“是的，那不同的天气它们都用什么来表示呢？”

    妙妙说：“我知道，晴天用太阳表示，雨天用雨点表示。”

    希希说：“还有阴天用云朵表示 ......