四川省成都市天府新区华阳幼儿园 何明佳

    环境是孩子们健康成长的基础，创设安全、生态、温馨、精致而富有教育价值的环境是我们能够为幼儿成长提供的有力支持。因此，我们立足园本、基于幼儿，从实际出发，积极探寻提升班级环境创设有效性的方法，通过实践与反思，形成了具有借鉴性和可操作的建议和经验。接下来，我以“家”的班级环境创设为例进行总结与分享。

    一、创设思路

    ㈠以“家”为创设理念，实现物质环境与心理环境的共创

    家，给人感觉充满了安全、自由和爱，而幼儿园是孩子们的第二个家，是他们生活、学习的主阵地，良好的环境创设能促进幼儿社会性的发展及稳定情绪的形成。我们以“家”为创设理念，营造关爱、自由、平等、和谐的心理环境，创设开放、自主、温馨的班级环境，为孩子们提供更多表达与创造的空间，促使孩子们在与环境积极互动、对话的过程中健康、幸福地成长。

    ㈡以“艺术”为特色，提升幼儿对美的欣赏与感知

    相关心理研究表明，班级环境的色彩对幼儿的智力发育及性格发展都起着重要作用。处于学龄阶段的幼儿，素雅的颜色更有利于其稳定性格的发展，主要颜色尽量不超过三种以上。因此，在进行环境创设时，我们摒弃以往幼儿园喜欢五颜六色、“百花齐放”的特点，而是以白色和棕色为基色，将现代艺术风格融入其中，为幼儿营造一个简约而富有艺术气息的环境，并为孩子们的视觉留有空白，让他们可以充分想象和创造，在潜移默化中提升其审美能力，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。

    ㈢以“幼儿”为主体，调动幼儿的积极性和主动性

    陈鹤琴先生说：“通过儿童思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”所以在整个班级环境创设中，首先应该考虑的不是“教师怎样布置、怎样创设”，而是“教师应该怎样启发、引导幼儿的参与”。比如在做美工区吊饰时，我将“我们可以挂什么”的问题抛给孩子们，因为当时同时在做“油菜”的主题，很多孩子立刻想到了油菜杆，还有孩子献计说可以将油菜杆涂成五颜六色于是我们美工区的吊饰就由孩子们设计完成。 ......