山东省青岛市崂山区实验幼儿园 孙 梦

    我园在中国教育学会“十三五”课题《戏剧游戏促进幼儿创造性能力发展的实践研究》中将“戏剧游戏”定义为：戏剧游戏是儿童以文学作品中的角色和情境为基础，运用戏剧表演的形式，结合自己的生活经验，自主表达对角色或情境的理解并从中获得愉悦性满足的游戏活动。

    游戏是幼儿的基本活动，符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展，对幼儿具有不可替代的发展价值。幼儿园的游戏形式多种多样，而戏剧游戏是较高水平的一种表现形式。本研究聚焦于以文学作品为依托，由儿童自发地模仿、扮演各种角色的言语、肢体、内心活动等而形成的，利用真实的或想象的道具和自己的经验而创造的游戏。本文将以幼儿参考图画书《不莱梅的音乐家》开展的戏剧游戏为例，阐述幼儿在开展戏剧游戏中创造能力的表现特点。

    一、在阅读中，感知角色与建立形象

    在自选图画书分享时，《不莱梅音乐家》这本书分享率最高，它主要讲述“四只因年老被主人抛弃的小动物，因为都有一个成为音乐家的梦想，于是它们用自己的叫声互相鼓励、互相帮助来建立自信，战胜强盗，最后生活在一起的故事。”这本书的内容符合大班幼儿喜欢分享、同伴互助的社会性发展的年龄特点，深受孩子们喜欢。

    在阅读时，孩子们的表情、动作会随着情节的推动而变化，当读到片段“动物们来到房子前，看到屋里强盗的身边有枪、还有各种刀”时，有的孩子身体会缩成一团，有的孩子会捂住眼睛，表现出“害怕”的样子 ......