陕西师范大学幼儿园 张文芳

    教育家陶行知先生曾提出著名的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，主张教育一定要回归生活，要与儿童的生活实际和所处的社会环境紧密联系，反对死读书。当前正在发生的新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情，让每一个中国人都不能置身事外，当然也包括幼儿园的孩子；同时，这次疫情也给人们的生活产生了不同寻常的影响。

    那么，如何利用这一重大事件引导和教育幼儿，将幼儿带入社会大课堂之中，带入人人都抗击疫情的日常生活之中，从而进一步了解人与自然、人与社会的关系，这是每一位幼教工作者需要思考的问题。

    华东师范大学张明红教授在《学前儿童社会学习与发展核心经验》一书中提到：“亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、同情、关心、谦让等行为。”《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在社会领域中提到：“关心尊重他人，身边的人生病或不开心时表示同情；了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果；感受规则的意义，并能遵守基本规则；爱护身边的环境，注意节约资源；知道国家的一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人而感到自豪等——这些都是幼儿亲社会行为培养的目标、途径与方法。”

    那么，在当前疫情之下，家长和老师到底应该给孩子传递什么样的信息？又该从哪些方面入手来培养和发展幼儿的亲社会行为？我个人认为 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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