山东省淄博市周村区实验幼儿园 王 芳

    叙事性讲述是一种脱离语境进行有组织表达的语言能力。从语言形式上来说，叙事可分为口头叙事和书面语言叙事。在1972年英国学者约翰·霍金斯开展的一项经典语言训练中也强调了在幼儿教学中进行叙事性讲述活动的重要性——来自劳动阶层家庭的儿童和来自中产阶层家庭的儿童在语言上的丰富性存在很大差异。因此，教师通过开展丰富有趣的教育活动来促进幼儿提升语言水平是非常有必要的。

    下文我以“兔妈妈病了”这个故事为例进行讲述，该案例是叙事性讲述活动中非常典型的“看图讲述”活动。

    一、幼儿园叙事性讲述活动特征分析

    《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿教师应当在幼儿感兴趣的事物中发现教育价值，并且持续激发幼儿的兴趣。”幼儿园叙事性讲述活动有以下几个特点。

    1.故事基本要素完整，图片形象生动

    在幼儿园叙事性讲述活动中，清晰的图片和生动的故事是开展活动的关键，且教学案例需要符合幼儿的认知规律，能让幼儿轻松理解且具有很强的感染力和吸引力。在“兔妈妈病了”教学案例中，故事图片色彩鲜明，并以幼儿颇为熟悉的小兔子、蜗牛、小猫、小马、山羊等小动物为故事主角进行讲解 ......