湖南省湘潭市江南幼儿园 李秋红

    《幼儿园指导纲要(试行)》(下称“纲要”)指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》中的“争取”突出了家长在家园共育中的被动地位，如何变家长被动的配合为主动积极参与，我园结合工作实践尝试了“教师+”模式。

    “教师+”即“教师+家长”的教育模式，开发家长的潜在社会资源。将不同的家长根据各自的特点进行分组分工，成立“家长助教团”“家长志愿团”“家长委员会团”“线上帮帮团”，让家长团对幼儿园的教育教学、保育、饮食、安全等工作进行全面了解和监督，并利用自身特长提供相应的帮助。

    一、“教师+家长”助教员，形成家园互补的教学新模式

    家长们有着各种不同的职业和工种，如消防员、医生、警察、兵器科研人员、农民等。我们在学期初会根据家长的特长、意愿和时间安排将家长进行分组，制定“科技节”“农耕日”“妈妈美食节”“医护月”等活动，每月一个主题，每周一次家长助教活动。家长助教带领孩子参观军品陈列室，参加消防、防震演习；学习挖地、除草、无土培植；制作美食；教孩子正确洗手、保护牙齿，不挑食；和孩子一起做各种有趣的科学实验。每一个活动主题的开展，家长助教都会在老师的帮助下完成备课、准备教具和实施活动，每一个活动都留下了很多精彩的瞬间，促进了孩子们综合能力的发展。

    我们为不同特长的家长颁发“助教员”证书 ......