陕西省西安市西咸新区沣东新城国润幼儿园 王 聪

    一、STEM教育

    STEM，是指Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)的简称，旨在将分散的四门课程集合成一个整体。STEM 教育课程鼓励学龄前儿童参与以活动、项目和解决问题为基础的学习，它为幼儿提供了一种动手的课堂体验。当学龄前儿童面对即将到来的挑战时，他们可以应用所学到的科学知识来发现、分析、解决问题。

    STEM教育注重对学习情境的创设，幼儿在STEM学习情境中不断提升设计能力、合作能力、问题解决能力和实践创新能力。同时，STEM教育中四门学科的教学必须紧密相连，以整合的教学方式丰富学龄前儿童的知识和技能，并使他们灵活应用所学知识解决真实世界的问题。科学和数学是工具，帮助我们认识和了解世界；而技术和工程则是帮助我们改造和创造世界。

    停车场是学龄前儿童在生活中常遇到的公共场所。在幼儿搭建停车场的过程中，通过收集获取相关的知识资料，幼儿的主观能动性被大大激发——积极参与活动和不断探索新的领域，感受新的游戏氛围，增强幼儿真实动手做游戏的体验。

    二、项目活动的来源

    项目活动基于问题展开，幼儿提出问题、发现问题，不断探究进而激发他们的学习动力，获得解决问题的能力。在项目活动中，幼儿提问的意识不断被激发，主动参与到“停车场”项目活动中，形成积极的探究倾向，并在项目活动中充分发挥幼儿的全面发展潜能。

    大班幼儿已经具备独立搭建、合作配合的能力，并且掌握了一定的搭建技巧，会使用辅助材料，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工合作完成一件较为复杂的工程。

    我们开展“地下停车场”项目活动时鼓励大班幼儿自主搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑。在活动过程中科学和数学知识的涉及能帮助幼儿感知平衡力、对称、空间等，观察记录、统计测量等知识帮助幼儿梳理数概念；技术和工程知识的运用能帮助幼儿更好地进行“停车场”搭建和改造。

    “停车场”项目活动片段

    一天，建构区里的小朋友们搭建了一个全封闭的建筑物，上面留有一个小出口，出口外是一个斜坡，可以缓慢到达地面。涵涵把手伸进去拿出一个小车，大声说道：“滴滴，车出来了!”旁边的小朋友们立马说道：“停车场不是这样的 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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