安徽省合肥市合铁家园幼儿园 罗海燕

    数学，是一种既抽象又实用的科学。集合、对应、分类、排序……这些虽然都是最基本的数学概念，但是对于幼儿园的孩子们来说，却是抽象的、枯燥的。如何把数学活动生活化、趣味化，是我们在日常教学活动中需要探索的问题。

    《大熊的储藏室》是一本充满童趣的数学绘本，它巧妙地把分类知识融入到故事中，使幼儿在阅读故事的过程中感受到分类在日常生活中的重要性。在一次研讨课中，我选择了《大熊的储藏室》这一绘本巧妙地与信息技术相融合，让数学概念、图像、声音、游戏有机结合起来，营造生动、形象、直观、视听结合的情境，以游戏探索的形式，让中班幼儿在操作中不断尝试，直观地寻找多种分类方法。

    一、声像结合，激趣导入

    老师：天气渐渐变凉了，大熊笨笨为了过冬，准备了很多好吃的食物，可是他却并不开心，为什么呢？(播放PPT，出现大熊的哭声。)

    老师：原来，大熊想把这些好吃的食物都放进储藏室，可是怎么也放不下，我们一起去他的储藏室里看一看……

    融合点：导入环节采用声像结合的方式，我选择了一张大熊坐在地上苦闷地流着眼泪的图片，制作成PPT，并在其中插入了大熊哭泣的声音，大熊的哭声一下子吸引了幼儿们的注意，接着PPT画面里出现了一张储藏室的全景，凌乱的储藏室让大熊无能为力，更让幼儿们产生了帮助大熊整理一下的愿望。

    二、观察食物，辨识特征

    老师：大熊的储藏室都有什么食物？这么多的食物，储藏室堆不下了，你们有什么办法帮帮大熊吗？

    引导幼儿根据食物的特征进行描述这些食物有什么不同(颜色、形状、品种……) ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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