福建省莆田市城厢区南门中特幼儿园 黄 曦

    一年一度的九月开学季，小班适龄新生幼儿第一次走近幼儿园的大门，第一次较长时间离开日夜相处的家人，离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境。面对陌生的老师和小朋友，幼儿的分离焦虑成为了小班老师急需解决的问题。根据实践经验，笔者将新生分离焦虑的表现分为以下五种类型，并针对不同的类型提出不同的环节策略。

    一、暴躁哭闹、滚爬踢打型

    ㈠典型案例

    达达是个活泼好动、脾气暴躁的男孩，在进入教室之后就不停地上窜下跳、大喊大叫，拖着奶奶直往教室门外冲。瘦弱的奶奶根本没有足够的力气经受住孙子的猛拽，老师见状赶紧上前接手，示意奶奶先行离去。达达便开始大哭大闹，完全无视老师的劝慰和拥抱，力气惊人的他挣开老师的手躺在地上大发脾气、乱踢乱打。

    ㈡缓解策略

    1.冷处理，等待孩子冷静下来

    对于这种大哭大闹、一时半会听不进去劝慰的孩子，只有等待孩子冷静下来才能够进行下一步的安抚。在确保安全的情况下任由达达在地上哭闹踢打了好一阵子后，他终于累得停歇了下来。

    2.注意孩子的需求，及时出击

    在地上的达达显得有些疲惫，不理会老师说话。我注意到他的眼睛看着摆放在桌子上的水壶，于是用小杯子接了水递给他，他果然接过水咕咚咕咚地喝完了。这个时候我轻轻地对他说：“幼儿园里的饮水处在教室那边，你以后喝水可以自己拿小杯子去接。”达达面无表情地从地上爬起来，开始四处观察教室的环境。

    3.观察孩子的兴趣爱好 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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