陕西省西安市碑林区启慧友谊幼儿园 冉 艳

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。幼儿园开展混龄民间手工活动能够在各年龄阶段的幼儿之间形成关心、合作、分享等社会行为，满足幼儿个体需求；体现幼儿影响幼儿的方法，促进幼儿相互学习的主动性以及语言和智力的发展；弱化“自我为中心”的倾向，促进幼儿包容、互助以及责任感的培养。

    民间传统文化是中华民族几千年的瑰宝，民间手工活动让幼儿了解中华传统文化，感受传统文化的魅力，在操作和体验中形成文化积淀。但同样的内容提供给混龄班幼儿该怎样区分层次？如何有效开展活动？我园从丰富的民间艺术活动中选择了剪纸、泥塑、扎染作为研究内容，成立了专门的课题组对“混龄班民间手工活动的实践”进行探索。

    一、研究目标

    1.结合民间手工活动的社会背景，研究幼儿民间手工活动的发展现状，提高教师相关理论水平。

    2.形成适合我园的混龄班民间手工活动教育方案。

    3.通过民间手工活动提高幼儿社会交往能力、动手操作能力和创造能力的发展。

    4.了解并热爱中华优秀传统文化，激发幼儿爱祖国的情感。

    二、研究内容

    1.混龄班民间手工活动中幼儿的不同学习方式。

    2.混龄班剪纸、泥塑、扎染活动的园本活动。

    3.幼儿园混龄班开展民间手工活动的指导策略。

    三、研究方法

    1.行动研究法：对日常教学活动中出现的问题进行分析，探索不同的解决办法 ......