江苏省启东市实验幼儿园 蒋京金

    许多人认为幼儿绘画就是让幼儿学习把基本事物画下来并配色，以此来培养幼儿审美观。但其实不止，我们之所以要从幼儿时期开始实施美术教育，就是想让幼儿通过美感学习和累积造型经验，刺激其想象和思考，激发幼儿潜在的能力，使其成为一位富有创造力的人。

    在美术教育中，最重要的是孩子们在创作过程中的感受以及采用的表现方法是否与这个孩子密切相关、是否具有独特的创意和个性。

    一、观察是绘画的基础

    教孩子画山不如让他先看山，教孩子画马不如带他先看马。许多孩子连马都没见过，却得依照老师的要求画出老师所引导的模糊的马的形态，殊不知多带孩子去看、去观察，孩子们所观察到的远比我们想象的要多。幼儿描绘出的不只是马的外表，还有马的表情、动态、身体细节等生活情境，内容深入具体且精细而不草率，因为孩子会用心眼去观察事物。

    比如幼儿作品《下雨了》，可以看出孩子们观察得特别细致，画出了他们的所见：电瓶车从雨中疾驰而过，雨水会跟着车轮飞舞(图1)；雨水从伞边滑下，落到水洼中，会溅起一圈圈的涟漪和一朵朵的小水花(图2)。这些细节，我们成年人熟悉得视若无睹，甚至会漠视，但在孩子的眼中，竟是如此灵动、有生气。

    比如幼儿作品《玩游戏》，乍一看觉得画得不怎么样，线条、涂色、构图都没有什么特色，但我听完幼儿解说，顿时觉得整幅画变得灵动有趣 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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