水墨画活动对幼儿积极情绪的引导
西西,消极情绪,西西在游戏活动中的情绪情况,西西在社会交往中的表现,引发西西情绪波动大的原因,双重焦虑,语言表达能力,社会交往能力,游戏水平,引导后西西情绪和社会性表现,水墨画活动对积极情绪的引导原则,从背景出发,分析情绪波动原
四川省成都市郫都区红光示范幼儿园 吴晓霞 肖凤琳
情绪是人对客观事物是否满足自己的需要产生的态度和体验,它分为积极情绪和消极情绪,情绪与幼儿认知有着密切联系。积极的情绪下,幼儿的思维会更加活跃,想象也更加大胆,具有创造性;反之则表现得呆板,沉默寡言。在现实生活中,许多老师和家长往往不太注重孩子的情绪,总是认为孩子情绪多变是由于年龄小不懂事,长大了自然就成熟了。其实不然,幼儿情绪的表达和成熟也是需要学习和训练的。
水墨画活动就是利用游戏或活动中的趣味性对儿童产生影响,让儿童从活动中得到启发,并且对于自己的情绪有了新的认识,他们就有可能把活动中遇到问题所采取的解决方法用到解决自己所面临的问题上。
个案基本情况:西西,女,2015年4月5日出生。2019年3月转入我园中一班就读,这以前一直在老家上幼儿园,一直进行水墨画学习。虽然她转到我园上学,但她爸爸妈妈仍然在老家上班。因此,平时西西是寄宿在亲戚小姨家,只有周五爸爸妈妈才会来接她。
西西在游戏活动中的情绪情况
考虑到观察记录数据的可比性,笔者决定在接下来两周的每周周一上午在幼儿园观察西西在集体活动中的情绪情况。经过三次观察,笔者将西西在活动中的情绪情况做了统计,表现的较为消极的情绪:微微抽泣9次,哭出声13次,大哭6次;积极情绪:微笑6次,没有笑出声过。从西西的表现我们可以看出,在三个周一的半日观察中的总数里,她的情绪波动较大,而且以消极情绪为主。
西西在社会交往中的表现
根据以儿童社会性发展为依据的游戏分类 ......
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