广东省广州市番禺区直属机关幼儿园 韩晓志

    随着安吉游戏、利津游戏等户外自主游戏在国内的盛行与影响，各幼儿园开始大规模地开展多种多样的户外自主游戏。户外自主游戏活动(以下简称“自主游戏”)对培养幼儿自主、探索、合作、创新等能力都有着积极作用。现就游戏开展过程中可能存在的问题，对P幼儿园教师和区域内幼儿体育教师进行了访谈调查，对有无开展自主游戏的P幼儿园两届毕业幼儿体能数据进行了统计分析。

    内容与方法

    ㈠研究内容

    对幼儿户外自主游戏内容展开调查，对其体能数据进行对比分析。

    ㈡研究方法

    1.访谈法

    对24名班级教师、12名专职体育教师进行以自主游戏为主题的访谈；内容以观念意识为主，涉及教学活动、评价、幼儿表现等，并对访谈内容进行归类总结。

    2.数据分析法

    对两届毕业幼儿体能数据进行梳理，应用SPSS24软件进行均数差异、相关、回归等统计分析。

    结果与分析

    ㈠结果

    1.集体教学活动淡化

    当前幼儿发展的热点集中在关注其个体差异、自主性、合作性、探索性等能力的培养。在户外自主游戏活动中，幼儿充满兴趣，且通过与同伴相互合作获得知识经验，但与此同时集体活动形式逐渐被看淡。从访谈中了解到，教师进行集体教学活动的频率较低，且教学研讨活动以区域活动、户外活动为主导，公开课形式较少。户外自主游戏中包含体育类游戏，部分被访者在询问户外自主游戏与体育活动的界定时思路不清晰。

    2.幼儿规则意识变弱

    就幼儿规则意识变化进行访谈。通过对教龄5年以上的12名体育教师访谈发现，在活动组织方面出现了较以往难组织、组织过程慢、幼儿注意力不集中等问题。据24名班级老师反馈，幼儿的规则意识也有所降低，但没有体育教师反应得强烈。

    3.评价观的趋同

    访谈中发现教师在评价环节存在意识偏差、不全面等问题 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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