陕西省安康市旬阳县第三幼儿园 闫丽馨

    幼儿园亲自然教育的重要价值

    科技的高速发展、城市化进程的不断加快，孩子们的生活环境发生了巨大变化，越来越多的孩子们被封闭在单元楼里，鳞次栉比的高楼大厦阻隔了孩子们的视野，也阻断了孩子与大自然的联系。电子产品的冲击，信息技术与网络时代的到来，孩子们生活中经常接触的往往是电视、智能手机、游戏机和电脑等，导致孩子们离大自然越来越远，与自然的情感也渐渐疏离。

    在家庭中，有的家长一味忙于自己的工作、事业，有的家长夫妻双方同时外出打工，还有的家长沉迷于麻将桌或是“低头族”手机不离手，还有的家长只重视孩子知识的获取，忽视了自然情感的培养，很少抽出时间陪伴孩子走进大自然。于是孩子们被“困”在家中，缺少与自然的接触，以至于患上了“大自然缺失症”，出现自闭、交往障碍、依赖网络、沉迷游戏的现象。

    《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识和行为。”

    “儿童是自然之子”的儿童观也告诉我们，幼儿即是自然人，也是社会人，由于儿童身心发展不成熟决定了他们的社会属性还不充分，他们更倾向于自然本性。因此儿童是大自然的产物，与生俱来的和大自然保持着一种亲密的属性，拥有一种亲自然性、亲生命性，幼儿就是在自然中成长起来的。

    大自然是无声的老师，蕴藏着无限的宝藏和巨大的教育资源，大自然的神秘莫测和多彩多姿吸引着孩子们 ......