广东省珠海市启雅幼儿园 唐如庆

    我园从1998年开始实施足球教育活动，二十多年来，我们坚持不懈地对幼儿足球教育活动进行深入研究和提升，使之成为幼儿最喜爱的体育运动之一。

    随着教育理念的不断提升，我园从2009年开始进行探究建构式园本课程的研究，课程主旨以《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调的“教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动”为基石。《纲要》中还强调：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主积极动参与。”基于以上情况，我们尝试把探究建构的课程模式引入幼儿的足球活动中。

    ★在探究课程模式下开展幼儿足球活动的意义

    1.有助于积极情绪的产生

    足球运动是一种集跑步与腿部运动于一身的全身运动，幼儿进行足球运动时通过跑步、传球、射门等动作促进身体的协调性发展；在不断运动腿部的过程中提高骨骼的抗折、抗弯、抗压缩和抗扭转等功能，从而提高关节的灵活性，所以经常进行足球活动对幼儿的身体发展有很大帮助。

    足球运动在传统的接受式教育方法中使得幼儿比较被动，且容易产生气馁、抵触等情绪。探究式学习是一种以幼儿自主发现、探究和解决问题为主的学习方式，幼儿在探究的过程中是自主、自由的；教师作为活动的支持者、参与者、合作者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。幼儿在这种开放、接纳的环境中自主体验探索过程，同时获得满足感、兴奋感和自信心。

    2.有利于多元智力的发展

    传统的足球活动更多的是教师制定好游戏规则和玩法 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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