吉林师范大学 姜 成

    职业倦怠是指在一定工作环境下产生的心理压力和身体压力，在一定程度上影响着个体的工作积极性和工作态度，是一种情绪上的不良反应。而幼儿园工作的压力与强度一定程度上造成了幼儿教师心理甚至生理上产生倦怠感。

    本文根据可能引起幼儿教师产生职业倦怠的原因出发，多方面、多角度引入问题根源，从教师自身、社会、幼儿园等多方因素进行分析，同时针对这些问题做出适当的调适和建议，以期推动学前教育事业向更好的方向发展。

    ★ 影响幼儿教师产生职业倦怠原因

    (一)职业性质

    幼儿教师是一名教育者的同时又是保育者，传授知识经验的同时也要照顾幼儿在园的一日生活饮食起居。保证幼儿安全健康地成长是幼儿园工作的重点，幼儿教师的责任不言而喻。对于幼儿教师来说，不仅要做好保教工作，幼儿园环境的创设、主题活动的准备与教具的制作包括园内的清洁与布置都要由教师亲力亲为，其工作的琐碎繁杂程度可想而知，甚至在忙碌的一天后下班仍要与家长沟通。

    多方面的因素使得一些没有耐心且不热爱幼儿园的教师逐渐对工作失去热情，甚至影响自己的心理状态和情绪。由于幼儿教师教育对象年龄的特殊性、保教工作的琐碎性，使得不少缺乏责任意识的教师会逐渐在工作中失去动力并产生倦怠感。

    (二)社会舆论影响

    近年来幼儿园因虐童事件频繁成为媒体新闻热点。幼儿伤害事件屡屡发生，随着网络传播技术的发展，网络媒体传播的效果和舆论的导向使得幼儿教师成为社会和教育界关注的热点，对幼儿教师造成的影响和心理压力可想而知，这也使得幼儿教师的话题和声誉变得更加敏感。

    虐童事件的发生是幼儿教师的个例，绝不代表幼儿教师集体的风气。媒体舆论对幼儿教师大量的负面报道，使真正热爱学前教育事业的教师心寒，使得部分幼儿教师身心疲惫、焦躁不安，难免在工作过程中产生抵触情绪、精神紧张。而这一系列的因素使得家长和教师之间难免会产生不信任心理，影响幼儿的身心发展，使教师产生倦怠感。“虐童事件”的社会评论和舆论的方向会影响大众的心理。希望社会和媒体多一些善意与思考，在不姑息个别害群之马的同时，避免伤害一众真心实意热爱学前教育事业的幼儿教师。

    (三)幼儿园管理

    1.幼儿园人性化管理缺乏

    幼儿教师能否积极有活力地工作 ......