江苏省扬州市宝应县县直机关幼教中心第三幼儿园 董长勤

    《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。”班级主题墙是教师根据幼儿现阶段学习的主题内容而设计的墙面环境，其作用是引领幼儿探索学习，并梳理、记录探索过程中发现和获得的经验，以此反馈幼儿的成长历程，帮助幼儿学会主动学习。

    班级主题墙是幼儿园环境创设中极其重要的组成部分，是发挥环境隐形教育功能的核心载体，它以幼儿发展为本，是适应幼儿发展所需的互动平台。创设生动美观、富有教育价值的班级主题墙，不仅能激发幼儿对各种知识技能的学习兴趣，培养幼儿主观能动性和创造性，还能给幼儿提供愉悦的审美体验。

    一、教师创设班级主题墙存在的主要问题

    1.班级主题墙内容选择随意

    在创设班级主题墙的过程中，教师往往会根据自己的主观判断或者现有材料随意布置，以完成任务为目的随意张贴一些图片和资料，而不是重点考虑幼儿的兴趣和发展需要。

    2.忽视以幼儿为主体

    教师为了快速完成班级主题墙的创设而亲力亲为，往往省略了集体讨论和幼儿动手参与的环节，导致幼儿参与班级主题墙布置的机会少之又少。

    3.班级主题墙内容更新缓慢

    很多老师对班级主题墙的内容更新速度缓慢，当有重大活动或上级检查时，教师才积极主动地更新班级主题墙，导致班级主题墙的内容严重滞后于教学进度。

    4.家长的参与度不高

    教师虽懂得家园共育的重要性，但在班级主题墙的创设过程中都是大包大揽，而没有充分挖掘和利用家长资源，提高家庭参与的积极性。

    二、班级主题墙“活”起来的创设策略

    1.巧妙构思、别出心裁

    班级主题墙一般是由几个小主题组成的，教师根据需要设计版块，可以先从网上搜集图片资料，然后自己揣摩创新，设计出不同风格的班级主题墙设计草图。装饰材料可利用各种废旧材料以及自然材料，如，森林系风格可以利用木桩、树枝、柳条圈、芦苇这些自然材料进行装饰；田园系风格可以利用小栅栏、壁挂花篮、碎花布等废旧材料进行装饰；还有纸盒、布花边等都是很好的装饰材料，可以指导家长和幼儿一起收集这些装饰材料。

    班级主题墙的造型可以是卡通造型，也可是新颖别致的其他造型。如“我爱我家”这一主题可以设计成房子的造型 ......