陕西省人民政府机关幼儿园 桓建文

    绘本剧创作是围绕绘本的阅读理解和表现的系列过程。实践中，我们尝试通过教师引导亲子共同创作和演绎绘本剧，开辟与绘本相适应的多元化阅读途径，探索深入开展“对话式”阅读的有效方法。在绘本剧创作过程中实现师幼与绘本间的情节、情感对话，实现成人与幼儿、幼儿与幼儿阅读过程中思想、情感的互动；让幼儿爱阅读、会阅读，并且读懂绘本，在阅读中主动建构后续发展的核心经验。

    ※ 以欣赏优先的阅读活动

    绘本阅读不同于单一的语言教学，优秀绘本是文学、艺术、情感的复合载体。读绘本是从欣赏开始——拿起绘本，欣赏封面、环衬、扉页和封底，翻一翻图书的内页，欣赏绘本里的插画。如此，可以在故事没有开始之前发现其隐含之意。因此教师在引导亲子阅读的过程中，首先引导家长认识封面、封底、环衬、扉页的作用，读懂这些内容是阅读绘本的前奏。

    1.欣赏封面和封底

    拿起绘本，首先映入眼帘的就是封面，封面能让我们对绘本故事进行联想和猜测，从绘本的封面上猜测这本书讲了一个什么故事。

    2.欣赏环衬

    环衬与正文的故事息息相关，同时还能提升主题，甚至说出故事之外的另一个结尾。如，绘本《不一样的露西》中，前环衬是黑色斑点，后环衬变成彩色斑点，寓意着生命的美好是多元的，世界是无限的。在师幼共同欣赏和演绎绘本故事中，让孩子们对绘本寓意有了深度的理解。其实环衬中的各种有趣的信息都不会逃过孩子们敏锐的眼睛，教师在和孩子们一起开展对话式阅读过程时，要保护他们的敏锐性。

    3.欣赏扉页

    扉页作为环衬之后、书芯之前的一页，除了作者、题名等文字信息，画面信息不容小觑——扉页不仅仅是通向正文故事的一扇门，告诉我们谁是故事的主人公，它有时还会讲故事——在维吉尼亚·李·伯顿的绘本《逃跑的小火车》中，扉页几乎把一个火车头出逃的故事和盘托出了。

    4.欣赏插画风格

    绘本中还可以欣赏油画、蜡笔画、钢笔画、简笔画、国画、石板画、剪纸画等不同的绘画风格。经典绘本选择的绘画艺术和绘本内容十分默契，因此，教师在引导亲子阅读过程中千万不要错过对插画艺术的欣赏 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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