3~6岁幼儿劳动习惯养成的家园共育策略
闁稿繑濞婇弫顓犳嫚瀹ュ繒绐�家园共同培养幼儿劳动习惯的意义,培养幼儿良好劳动习惯的教育原则,培养幼儿良好劳动习惯的家园共育策略,㈠注重幼儿园教育,将劳动教育渗透在幼儿一日生活中。,㈡家园共育,提高幼儿劳动水平
陕西省咸阳市杨凌示范区杨凌高新幼儿园 梁 杰

3~4 岁能物品整理:在提醒下能自己整理归位玩具、图书、衣服等。

4~5 岁能加工食品:掌握摘菜、洗菜、切水果的方法,协助成人制作简单的美食。

5~6 岁能生活自理:能熟练掌握生活自理技能,根据冷热添加衣物,早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,做到生活自理。
我国著名教育家陈鹤琴先生指出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己去做”。然而,随着社会的发展,现在大多数孩子都属于独生子女,在家里,幼儿有舒适的生活环境,家务事都由长辈都包揽了,孩子们缺乏锻炼。特别是爷爷奶奶带的孩子,在包办代替的生活中让孩子失去了劳动意识和能力——饭来张口、衣来伸手,很少能自己的事情自己做。长此以往也带来了不少问题,诸如,幼儿动手能力差、生活自理能力低、自己的事情不会做或不愿做 ......
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