江苏省如皋市港城实验幼儿园 宗秋培

    由于新型冠状病毒肺炎疫情的影响，幼儿园延迟开学，这可急坏了一些家长。近来，我们在大班微信群里经常看到家长分享的寒假生活照片和视频，而大部分家长不谋而合地都在教孩子“学拼音”“练习加减法”，孩子们在抽象的世界里似乎学到了不少。而作为幼儿教师，我想对家长提一些真实而客观的建议。

    首先，我们必须明确一点，是否提前学习了小学的课程内容就意味着为孩子做好了进入小学的准备？我想家长和老师的初衷是一样的——为了让孩子能尽快适应小学的学习和生活。“适应生活”是一个关键词，幼儿教育的任务之一就是为了让幼儿能更好地适应今后的学习和生活，而我们现在做的到底是为了适应“一年级的生活”还是“今后的生活”？

    对于“幼小衔接”这个话题，事实上我们必须要做一些入学准备，而这些入学准备的指标是既关键又很敏感的，基本可以预测孩子入学以后的适应状况，但肯定不只是提前学一些拼音、计算知识而已。

    1 儿童神经系统的稳定性发展

    儿童神经系统的稳定性体现在幼儿的注意力方面，而注意力也往往反映了孩子运动能力方面的状况。老话总说“会玩的孩子聪明”，这从深层次意义上讲有一定的道理，而这里的“聪明”是指注意力的问题，因为注意力属于大脑神经系统管控，神经系统的发展往往牵动着我们人体的各个方面，幼儿园常说的感统运动、大肌肉、小肌肉运动就能促进幼儿神经系统的发育。

    疫情居家期间，我们建议家长和孩子玩一些提高注意力的亲子小游戏，如“扑克游戏”找数字、“反口令”做动作等；又如网络上比较火的韵律活动“布谷鸟” ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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