西安交通大学幼儿园 胡雅萍

    设计意图：孩子们在日常生活中有意或无意地会发现周围存在排序的现象。如：教室窗帘上的图案、衣服上的花纹、地毯的花边、围栏的颜色以及瓷砖排列的图案等，这些正是吸引大班孩子探索科学活动的内容，激起孩子们强烈的好奇心。结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我设计了大班科学活动“有趣的排序”，提供多元的排序材料，通过“感知规律、发现规律、补充规律、创造规律、拓展思维”等教学环节，提升幼儿对规律排序的认识，引导幼儿主动操作，让幼儿在玩中学、学中玩，探索发现各种不同的排序规律，充分调动幼儿参与游戏的积极性，注重幼儿学习的过程，鼓励幼儿发现规律、创造规律，真正成为游戏的主人。

    活动目标：1.通过观察发现物体的排列规律，并尝试按规律进行排序。

    2.在操作中自主探索创造多种有规律排序，大胆用语言讲述排序的方法。

    3.培养观察和判断推理能力，体验创造的快乐。

    活动准备：1.教具：规律卡4张；彩旗、凳子、水果串图卡若干。

    2.学具：操作卡人手一张、彩色小木棒若干。

    3.分组材料：项链材料、糖葫芦材料、各种饮料瓶盖、铺路材料、各种花、水果串 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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