西安交通大学幼儿园 胡雅萍

    设计意图：孩子们在日常生活中有意或无意地会发现周围存在排序的现象。如：教室窗帘上的图案、衣服上的花纹、地毯的花边、围栏的颜色以及瓷砖排列的图案等，这些正是吸引大班孩子探索科学活动的内容，激起孩子们强烈的好奇心。结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我设计了大班科学活动“有趣的排序”，提供多元的排序材料，通过“感知规律、发现规律、补充规律、创造规律、拓展思维”等教学环节，提升幼儿对规律排序的认识，引导幼儿主动操作，让幼儿在玩中学、学中玩，探索发现各种不同的排序规律，充分调动幼儿参与游戏的积极性，注重幼儿学习的过程，鼓励幼儿发现规律、创造规律，真正成为游戏的主人。

    活动目标：1.通过观察发现物体的排列规律，并尝试按规律进行排序。

    2.在操作中自主探索创造多种有规律排序，大胆用语言讲述排序的方法。

    3.培养观察和判断推理能力，体验创造的快乐。

    活动准备：1.教具：规律卡4张；彩旗、凳子、水果串图卡若干。

    2.学具：操作卡人手一张、彩色小木棒若干。

    3.分组材料：项链材料、糖葫芦材料、各种饮料瓶盖、铺路材料、各种花、水果串 ......