儿童本位：读《中国幼教之父——陈鹤琴》之三步曲
闁稿繑濞婇弫顓犳嫚瀹ュ繒绐�读书,读书三步曲之通读——理清思路,读书三步曲之细读——聚焦问题,为什么称陈鹤琴先生为“幼教之父”？,什么是活教育？,读书三步曲之精读——启迪智慧,陈鹤琴：我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理，若能依据小孩子的心
青海省六一幼儿园 李君玲
《中国幼教之父——陈鹤琴》是一本解读我国著名儿童教育家陈鹤琴教育思想的书籍，书中通过采访我国著名教育专家学者、陈鹤琴的亲属、幼教一线的园长、老师及幼儿家长，回眸陈鹤琴先生一生的教育成就，全面解读陈鹤琴幼儿教育的理论与实践。
一、读书三步曲之通读——理清思路
通读时我运用思维导图(见附图)来梳理整本书的整体脉络，抓住重点，加深理解和增强记忆。
全书包括三部分，第一部分“陈鹤琴与中国幼教”让我们了解陈鹤琴先生教育思想的起源以及陈鹤琴先生的儿童观；第二部分“亲历与感受”中，通过陈鹤琴先生的亲属、学生、幼儿园园长及老师们回忆、讲述的生动案例来解读陈鹤琴先生的“活教育”理论；第三部分“陈鹤琴与鼓楼幼儿园”讲述了陈鹤琴先生探索适合中国国情、大众化、科学化幼教道路的历程。
附图.《中国幼教之父——陈鹤琴》思维导图
二、读书三步曲之细读——聚焦问题
爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题重要。因此，我在通读的基础上带着问题，通过细读来读懂陈鹤琴先生的教育思想。
1.为什么称陈鹤琴先生为“幼教之父”？
我们把一些在教育领域有建树的人称为专家 ......
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