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编号:84518
“足”智多谋:谈趣味足球的文化建设
閸忔娊鏁拠宥忕窗幼儿,环境布置:隐性教育课程,⒈校园长廊:寓教于乐,⒉教室功能区:渗透健康理念,主题宣讲:系统整体设计,⒈园报开辟专栏,⒉通过网络或者电视,⒊趣味知识竞赛,⒋校园足球文化节,课程建设:五育并举

     江苏省泰兴市实验幼儿园 周 杨

    足球有“世界第一运动”的美誉,它不仅仅是一项强健体魄的体育运动,其自身蕴涵的规则意识、拼搏精神和坚毅品质等综合教育功能也对儿童有着重要的意义。

    小足球一直是深受孩子喜欢的一项室外运动,有很强的荣誉感和趣味性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称《纲要》)指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。我园以“趣味小足球”为园本特色课程,优化、整合教育资源,充分挖掘趣味足球运动中所蕴含的体育精神和文化价值,发挥环境育人的功能,启迪儿童灵敏、规整的智慧,培育儿童坚韧、自信的品德,培养儿童热情、开朗的情感,激励儿童拼搏、向上的志向,简而言之就是启智、育德、悦情、励志,同时,通过趣味小足球文化建设的开发和实施,提高教师创意组织能力,促进教师专业发展。

    环境布置:隐性教育课程

    园所环境作为“隐性的教育课程”,在培养幼儿良好品质方面可以起到潜在的、积极的作用。《纲要》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的育人环境,既包括人的因素,同时也包含了物的因素。幼儿的世界应该是美好的,目之所及的每一道风景、每一个画面、每一个角落都应该是美的 ......

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