福建省漳州市龙文区第一幼儿园 黄筱婷

    幼儿的天性是自由的，他们既喜欢自然界的花鸟虫鸣，也喜欢童话故事中的古怪精灵。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中也指出：“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”那么，在幼儿园打造天真烂漫的“童话世界”，运用幼儿喜爱的童话剧场元素创设户外主题体育游戏环境则是幼儿教师“尊重儿童、回归本真”的初衷体现。本文基于我园“戏童话”的园本特色，有效利用本土资源，通过实践案例，尝试利用童话剧场的途径开发有益于幼儿健康且适合本园发展的户外主题体育游戏活动。

    理论主张的提出

    1.幼儿体育游戏环境的定义

    幼儿体育游戏是指以发展幼儿身体素质和基本动作为主要目标的有规则的游戏，由各种基本动作与技能组成，是幼儿体育活动的主要形式；而幼儿园体育游戏环境主要包括物质环境与精神环境，物质环境主要包括场地布置、材料投放等，精神环境主要包括教师的指导介入等。

    2.童话剧场元素的意义

    童话剧场元素出自于儿童戏剧艺术，幼儿园戏剧教育以3～6岁儿童戏剧素养启蒙为核心价值追求，旨在引导幼儿通过戏剧手段表达自我、认识和理解世界，以逐步丰富自身经验，进而成为一个开放、会合作、有创造力的完整的人。

    将童话剧场元素运用于体育活动实践中，一方面是指在幼儿运动过程中以童话剧主题创造物质环境，诸如预设场景、投放材料；另一方面是指利用教师的指导介入，凭借戏剧游戏中诸如造型、模仿、控制等精神环境的影响帮助幼儿在运动中进行前期热身、后期放松或者融入运动过程，使幼儿在剧场这种具有特殊情景性的体验环境中感受户外运动的快乐。

    以上而言，创设融童话剧场元素的户外主题体育游戏环境，能够遵循幼儿童心所爱，充分利用游戏环境所蕴含的教育价值均衡科学地达到幼儿体育发展的要求与目标。

    案例实践的依据

    ㈠童话主题妙演绎——物质环境的创设策略

    1.多元运动场景的实施

    根据幼儿园场地的实际情况，我们采取闭合式、半开放式、全开放式三种方式开展主题体育游戏 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


闂勬劒绨張宥呭閸ｃ劌甯囬崝娑崇礉缂冩垹鐝柈銊ュ瀻娣団剝浼呴崣顏冪返閻栧崬绺炬导姘喅閹存牗婀佹稉鈧€规氨袧閸掑棛娈戝▔銊ュ斀娴兼艾鎲冲ù浣筋潔閵嗭拷
濮濓拷娣団剝浼�闂団偓鐟曪拷 2 缁夘垰鍨庨敍鍫濆帳鐠愯鏁為崘宀€娅ヨぐ鏇炴倵濮ｅ繐銇夐崣顖欎簰妫板棗褰�10娑擃亞袧閸掞拷閿涘鈧拷
    婵烇絽娲犻崜婵囧閸涱喚顩烽柛娑卞墰鏉╂棃鏌涘▎蹇撯偓浠嬪焵椤掆偓閸犳稓妲愬┑鍥┾枖鐎广儱妫涢埀顒夊灦楠炲骞囬鍛簥婵炶揪绲惧ú鎴犵不閿濆拋鍤堝Δ锔筋儥閸炴挳鏌曢崱鏇犲妽閻㈩垰缍婇幊锟犲箛椤撶偟浠愰梺鍦瑰ú銈囨閳哄懎违闁稿本绋掗悗顔剧磼閺冨倸啸濠⒀勵殜瀵爼宕橀妸褎鍓戞繛瀛樼矊妤犲摜鏁锔藉婵＄偛澧界粙濠囨煛婢跺﹤鏆曟慨鐟邦樀閺佸秴鐣濋崘顭戜户闂佽鍠撻崝蹇涱敇缂佹ḿ鈻旈柣鎴烇供閸斿啴鏌￠崒姘煑缂佹顦遍埀顒冾潐缁繘锝為敃鍌氱哗閻犻缚娅ｇ粔鍨€掑顓犫槈闁靛洤娲ㄩ埀顒傤攰濞夋盯宕㈤妶鍥ㄥ鐟滅増甯楅～澶愭偣閸ワ妇涓茬紒杈ㄧ箘閹风娀鎮滈挊澶夌病婵炲濮鹃崺鏍垂閵娾晜鍋ㄥù锝呭暟濡牓姊洪锝嗙殤闁绘搫绻濋獮瀣箣濠婂嫮鎷ㄩ梺鎸庣☉閺堫剟宕瑰⿰鍕浄妞ゆ帊鐒﹂弳顏堟煕閹哄秴宓嗛柍褜鍓氬銊╂偂閿熺姴瑙﹂幖鎼灣缁€澶娒归崗鍏肩殤闁绘繃鐩畷锟犲礃閼碱剚顔戦梺璇″枔閸斿骸鈻撻幋鐐村婵犲﹤鍟幆鍌毭归悩鎻掝劉婵犫偓閹殿喚纾鹃柟瀵稿Х瑜版煡鏌涢幒鏂库枅婵炲懎閰ｆ俊鎾晸閿燂拷

閻庣敻鍋婇崰鏇熺┍婵犲洤妫橀柛銉㈡櫇瑜帮拷  闂佺ǹ绻楀▍鏇㈠极閻愮儤鍎岄柣鎰靛墮椤庯拷  闁荤姴娲ょ€氼垶顢欓幋锕€绀勯柣妯诲絻缂嶏拷  闂佺懓鍚嬬划搴ㄥ磼閵娾晛鍗抽柡澶嬪焾濡拷