福建省厦门市侨英中心幼儿园 王爱敏

    幼儿园毕业典礼是大班幼儿在园期间相当重要的仪式活动。每年的毕业季来临之际，教师、家长以及幼儿都会积极地筹备和举办毕业典礼。毕业典礼作为大班幼儿自我展现示的平台，将他们三年来在园经历的点点滴滴汇聚成一个个真实写照，并将幼儿的自信心、责任心及做事的毅力等良好品质融合于这一个个写照中，使大家能够听到、看到、感受到大班幼儿的“快乐成长”。但是，每一场毕业典礼是否都能实现预期的教育效果？如何开展幼儿园大班毕业典礼活动，并使其具有促进幼儿发展的价值和意义是值得我们深思的问题。

    目前幼儿园毕业典礼存在的现象及归因分析

    1.豪华奢侈型

    近年来，有不少幼儿园把毕业典礼当做一场讲排场、论场面的大型活动，把重点转移到场面的布置上——把场面布置得非常高档、豪华，如请专业主持人、放礼花，甚至选用“高级自助餐厅”用餐等。

    2.机械表演型

    很多幼儿园每年都把毕业典礼当做一场幼儿的才艺表演秀，要求毕业班教师保证幼儿的才艺质量及效果。因此，教师打破每日正常的教育教学活动秩序，挑选幼儿并分开进行节目编排——于是幼儿每天机械地重复练习各种表情、姿态和动作，甚至有个别能力较弱或特殊幼儿没有被挑选参与毕业典礼的节目排练，只能在一旁无所事事地等待，仿佛毕业是一件与自己无关的事情。

    3.应付型

    也有不少幼儿园把毕业典礼当成一件例行完成的任务——让每个班级的幼儿穿着博士服轮流上台，园长与教师为孩子们颁发毕业证书，然后站在“闪亮”的背景下“咔嚓”地记录下“我们毕业了”就算完成了任务；而家长们也只是站在台下期待着自己的孩子上台 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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