江苏省苏州市阊西实验幼儿园 陈秋霞

    泥——身边随处可得的资源，取材简便、玩法多变。在生活化课程实施过程中，认清“泥”中所隐含的教育价值，结合陶行知先生“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”的理念，让玩泥活动“活”起来，为幼儿的教育活动服务，成为一个有利于幼儿发展的、有机的、生动的学习体系。本文就以大班玩泥主题“农家小院”为例，谈谈在幼儿园生活化课程理念引领下玩泥活动。

    打通生活与教育的联系，生成玩泥主题

    生活化课程以生活为导向，以幼儿的生活为基点，还原于生活本色。在玩泥活动中，我们要善于发掘与优化身边的资源，打通生活与教育的联系，使活动进一步贴近生活、贴近大自然。

    1.激发思维的碰撞

    “农家小院”这个玩泥主题就是在幼儿不经意间的交谈中生成的——周末乐乐一家去农家乐玩，第二天，他逢人就说：“我去农家乐玩了，那边有一个大大的池塘，院子里还养了好多鸡鸭，可好玩了!”见此情景，我就在“游戏分享”时间让乐乐详细向大家介绍了他去农家乐的所见所闻，顺着他的话题，幼儿七嘴八舌地讨论开来。在幼儿童真的话语中，他们想象农家小院：环境优美，有池塘、柳树、篱笆、房屋、远山，农家小院中还有各种可爱的小动物和可口的蔬果等——这样的设想完全能够在玩泥活动中得以体现。通过思维的碰撞及延展，我们获得了主题来源的灵感，“农家小院”的玩泥主题在幼儿的讨论中应运而生。这种来源于生活、来源于幼儿的主题，为幼儿的玩泥活动提供了直观、感性的经验，使幼儿在游戏中更为积极、投入，有效地激发了幼儿创造的“可能性”。

    2.制订适宜的计划

    确定玩泥主题后 ......