甘肃省军区昆仑幼儿园 杨 玲

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)中指出：艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

    幼儿天生爱玩水、爱玩色，特别是用带毛的笔和简单的墨、水混合作画形式，符合幼儿喜欢尝试、体验、探索的天性。水墨画简单、形象的表现形式符合幼儿的思维特点，有利于幼儿大胆挥墨、毫无顾忌地作画。通过趣味水墨游戏活动，幼儿体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化，初步认识墨、水的特性，大胆抒发自己的感受和体验。

    1 将认识水墨变成幼儿主动探索的游戏活动

    游戏是发生质变学习的重要途径。水墨画是一种艺术形式，而水墨游戏在幼儿眼中却是一种探索活动——在水中滴墨、在纸上吹墨、在布上染墨，幼儿创新出许多种不同玩墨的方法。教师根据幼儿需要为他们提供丰富的水墨工具和不同形式的材料，让幼儿自主探索水和墨的秘密。

    2 让“趣”引发儿童主动学习，探索墨的秘密

    ㈠开展趣味水墨活动激发幼儿主动探索和学习，让幼儿在“玩墨”中“识墨”

    兴趣是引发幼儿主动学习的源泉。从“玩墨”开始，融入趣味元素，逐渐把“玩墨”变成游戏化活动，让幼儿轻松自由创造，在玩墨中感受水墨浓淡、干湿的不同变化。

    有的幼儿在纸上滴墨，用嘴巴或用吸管贴近墨吹。游戏中，幼儿会发现随着嘴巴对准墨吹的方向改变，墨在纸上的走向也会发生变化(见图1) ......