吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第一实验幼儿园 金春梅

    陈鹤琴先生曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”家庭是幼儿园最重要的合作伙伴，幼儿园的教育教学工作离不开家庭的支持与帮助。自幼儿园创办以来，我们坚持以《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为重要依据，努力探索家园共育的有效途径，并逐步生成建立了具有园本特色的家园合作新模式。

    生成管理机制，构建管理网络

    1.高度重视，将管理规范化

    为确保家园建设工作能够落到实处，学期初，我园领导小组协同家委会成员，结合幼儿园工作实际详细、系统地制定了各项活动方案及工作计划，促使家园工作能够做到有的放矢、有条不紊。

    2.家园共构，将管理网络化

    为有效达成“家园共育”的保教目标，与家长达成统一的教育共识，我园采用网络化(即：领导小组——班组长、家委会——全体家长)的管理模式与家长进行平行式的沟通与交流。通过参与教育、支持教育，促使家长循序渐进地树立自身在幼儿教育工作中的主体地位。

    3.有章可循，将管理制度化

    为了满足家园建设工作的需求，我园先后建立建全了一系列规章制度，如《家长委员会工作章程》《家长学校工作章程》《家长委员会权利及义务》《家园联系管理制度》等，促使家园建设工作在各项制度的保障下得以顺利实施和有效开展。

    4.评先选优，将管理动力化

    为了进一步促进和丰富家委会的工作，各班家委会按照学期初制定的计划开展各项活动，并在期末对本学期的家委会工作进行评先选优——由各班家委会主席通过图文并茂的方式进行总结展示，结合班级活动开展的次数、成效，以民主投票的方式评选出幼儿园优秀家委会，并为他们颁发荣誉证书、奖杯及奖品以兹鼓励，感谢他们为班级工作的支持和付出。与此同时，希望各班家长再接再厉，绽放班级工作亮点，凸显班级特色，配合教师进一步做好班级的各项管理工作，以此有效推动家园共育工作更为协调的发展。

    创办家长学校，共享资源平台

    ㈠建立会议通道，形成高效沟通模式

    1.家长会议

    我园每学期定期召开一次或多次家长会议 ......