江苏省常熟市海虞幼儿园 吴琼娟

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”好动是幼儿的天性，丰富多彩的户外运动不仅能满足幼儿对运动的需要，而且有利于培养幼儿的积极性、主动性和创造性。然而，目前部分幼儿园户外运动中还存在着一些问题，如：活动内容和形式单一，缺乏趣味性；材料投放随意，缺乏层次性；教师指导盲目，缺乏有效性等。

    我园地处农村，场地开阔、资源丰富，开展户外运动有着得天独厚的优势。经过几番轮研与考察，我们终于找到了契合我园特点的课程游戏化之路，遵循“生态自然、开放互动、快乐体验”的原则，创生出了一套符合我园特色的户外区域运动的脉络。

    适时动态地投放游戏材料

    材料是串起户外区域运动这颗冰糖葫芦的“小棒”，也是户外区域运动这首歌曲旋律中跳动的一个个“音符”。户外区域运动的开放性、自主性、灵活性等特点决定了材料的投放必须要有更高的要求。我园根据材料的特性创设了绳网区、轮胎区、竹木区、管道区四个户外运动区域。

    ㈠因地制宜，多元融合

    我园有着丰富的自然资源，因此在选择区域游戏材料的时候尽可能利用本地资源，根据活动特点个性化设计，为幼儿量身定做。

    在轮胎区，我们遵循“一物多玩”的原则，收集各种不同规格的轮胎，并将这些轮胎进行组合，形成了促进幼儿平衡能力的“轮胎秋千”“轮胎荡桥”，有利于幼儿手脚协调的“轮胎攀岩墙”等。我们还将小轮胎随意摆放在边上，配置一些辅助材料，供孩子们自由发挥、一物多玩。

    在绳网区，我们充分利用幼儿园所具备的特定环境——小树林，设置了穿梭于树林的“丛林绳网”，以及与之配套的“独绳桥”“沼泽地”“穿越封锁线”等，形成了孩子们丛林探险的乐园。

    在竹木区，我们充分融合了各种材料，不仅有大型的竹床、竹吊等让幼儿进行体能锻炼，还有木盒、木桩等低结构材料，引导幼儿创造性地进行建构，将建构与运动融为一体。

    在管道区，我们注重趣味情境，创设了一个“野战区”，将大大小小的管道设置成战壕，让孩子们在里面“追逐打战”，还设置了小木桥、秋千、吊环、竹竿、攀岩绳、大型沙包袋等让幼儿自由练兵 ......