江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 魏培培 薛丽云 钱 晶

    课程背景

    9月开学季来临的时候，又有一群懵懂可爱的小宝贝走进了幼儿园小班。随着时间的推移，孩子们慢慢适应了新环境，渐渐接纳了新伙伴和新老师，每天开开心心地入园、离园，但有时也会跳跃出一些不和谐的音符。毫无疑问，幼儿生活中出现频次最高的问题也就是当下最迫切需要解决的问题——“常规教育”四个字一下子就从我的脑海里蹦出来。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”但在现实生活中，由于诸多因素的影响，很多教师对于规则教育的认识片面且狭隘，甚至忽视了“它有利于儿童长远发展”这一最终目标。于是，我们尝试在一个有准备的环境中和这群小不点一起探寻“常规教育”之路。

    课程审议

    入园、早操、游戏、劳动、娱乐、散步、盥洗、进餐、午睡——哪个环节才是常规教育的第一个着力点呢？带着这个问题，老师和孩子们展开了讨论。

    想一想：为什么会这样

    老师组织孩子们回看了班级活动时的一些照片和视频，并让孩子们说说：××为什么哭了？到底发生什么事了？为什么××会摔倒？——“人太多!”“太挤了!”“他抢我的!”“他太慢了!”孩子们纷纷发表着自己的意见。

    看一看：别人是怎么做的

    那遇到这样的情况该怎么办呢？孩子们决定带着问题回家和爸爸妈妈讨论一下解决方法，再去看一看大班的哥哥姐姐是怎么做的。随着交流讨论的不断深入，解决问题的方法有了较为明确的指向——排队。

    试一试：我们也来排队吧

    这个办法好，排队也不是什么难事。可是反复尝试后才发现，在大人眼里简单到不能再简单的排队对于小班孩子来说并不简单——想要求小不点们一个跟着一个走，可是……

    发现问题：不会一个跟着一个走

    没关系，慢慢来!让我们一起用课程的思维在游戏活动中慢慢琢磨“排队”这件事…… ......