宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第一幼儿园 张鸣瑜

    游戏背景

    爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说：“儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识这个世界。”小班孩子年龄小，更喜欢借用肢体语言来开展游戏。根据幼儿的年龄特点和发展需要，我经常带领孩子们去户外玩游戏。一般游戏开始之前，我会向孩子们重点介绍游戏玩法，引导他们严格按照我的要求进行游戏，生怕出现安全事故，但是我发现孩子们玩得一点也不开心，这让我有些失落。后来参加了“创新素养理论研训”的学习后，我恍然大悟：原来孩子才是游戏的主人，老师作为引导者要给予孩子自由创造的空间和时间。于是，带着新的教育理念，我开始了实践探究活动，跟随孩子们一起游戏、一起快乐、一起成长。

    在一次教学活动中，我先给孩子们教了一首儿歌——《花儿朵朵开》；然后带领孩子们一起玩游戏，我发现大多数孩子对此很感兴趣，于是我抓住这一教育契机，从幼儿的兴趣点出发，设计了一节游戏活动——“花儿朵朵开”。

    孩子们自主围成一个圈，然后手拉手边念儿歌(马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花)边转圈。看到有的孩子向左转，有的孩子向右转，相互碰撞的情况很多，我问：“孩子们，怎样走才能不碰撞呢？”孩子们开始思考，平时方向感较强的兵兵小朋友说：“老师，大家都往一个方向转就不会碰到啦!”在兵兵的提议下，我示意孩子们按照老师的手势转圈。这时我发现平时语言发展和动作灵敏度较好的媛媛停下来蹲在地上好像在想什么，我轻声问：“媛媛，怎么了？”媛媛看着我说：“老师，我能邀请你跟我一起玩这个游戏吗？”媛媛调皮地望着我笑 ......