江苏省盐城市大丰区幼儿园 嵇慧茹

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲。”我尝试将直观、具体的自然材料引入幼儿的游戏活动中，让孩子们观察藏在秋天花草树木变换中的树叶，并借由“树叶可以做什么”的问题探讨，生成“树叶衣服”的STEM项目活动。

    图1.孩子们画设计图

    项目活动的生成

    10月的一天午后，伴着习习的秋风，孩子们又迎来了最喜欢的课外活动时间。我来到活动区时发现，原本总是迫不及待开始游戏的孩子们非但没有开始游戏，反而在攀爬区旁边三五成群地围在一起讨论着什么……于是我走近他们身边听了起来。

    可可说：“我在公园里见过银杏叶，像一把小扇子。”

    果果说：“我上次和妈妈出去玩的时候还看见过枫叶，红红的!”

    就这样，越来越多的孩子聚集过来，纷纷说着这个秋天他们在不同地方看见过的色彩缤纷、形态各异的叶子。

    正当大家为发现这些漂亮的叶子开心不已时，雨点感慨道：“秋天一来，漂亮的小叶子就都落了下来，真是太可惜了，要是我们能用这些叶子做些什么就好了。”

    乐乐首先说：“上次去公园玩的时候，妈妈用树叶给我编了一个帽子。”

    桃桃说：“我的姐姐还用树叶做了一串树叶项链，可漂亮了!”

    听到孩子们在讨论中提到用“制作”来解决“落叶可惜”这一问题的想法，我想这不正是一次STEM项目学习的机会吗？我顺势加入孩子们的讨论之中：“虽然叶子离开了大树落到了地上 ......