江苏省如东县掘港街道环北幼儿园 江 璇

    爱默生说：“你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。”我们要为孩子们丰富的想象力留出空间，要充分地相信孩子、支持孩子，只有这样才能促使他们学习行为的真正发生。“楼梯里的那些事儿”来自于班级孩子的生活，他们在生活中发现问题，并在成人的帮助下努力用多样的办法来解决问题，最后从中收获了丰富的经验，体验到了成功的喜悦。

    活动起源：屁股坐着滑楼梯

    最近正值梅雨季节，孩子们只能在班级活动室和走廊玩耍。一天午饭后，在等待集体散步时，孩子们三三两两地在楼梯上玩起了游戏——屁股坐着滑楼梯，许是趣味十足，吸引了很多孩子参与进去。他们轮流从楼梯最上层用屁股坐着滑到楼梯最底下，循环往复、乐此不疲。孩子们既然对滑楼梯这么感兴趣，我们何不遵从他们的想法，在楼梯上开展游戏呢？

    前期准备：课程审议

    课程审议中，我分享了由“屁股坐着滑楼梯”这一偶发现象带来的课程契机，而老师们的质疑和担忧主要在于楼梯较危险且研究面比较窄，难以深入。经过多次审议，我们决定让孩子们制作提醒大家注意楼梯安全的规则板，并将课程从孩子们的“滑”切入，增设材料，利用辅助材料和操作活动来丰富楼梯游戏，而事实证明：追随孩子的兴趣会有别样的惊喜，尊重孩子的想法会有新的发现!

    课程开启：楼梯也是滑梯

    楼梯、滑梯有什么区别呢？

    铜铜说：“楼梯有很多台阶、不平，滑梯面斜着，平平的、滑滑的。”

    萌萌说：“楼梯是人们踩着走的，滑梯是屁股坐着滑下去的。”

    那如何让楼梯变滑梯呢？

    苓芩提议说：“我们可以找点木板和纸箱铺在楼梯上，人坐在木板、纸箱上就可以滑下去了。”

    在总额预付制付费方式下，对医疗机构的服务量有着很高的控制权；由于医疗机构的医保基金可使用额度是固定的 (在医保年度之初已测算并确定下来) ......