浅谈家园共育新模式——让家长学校成为我园的一张金名片
入校,家园共育中存在的问题,家园共育的意识淡薄,家园合作的方式固化,家园合作的内容片面,拓宽家园共育模式的策略,坚持“孩子入园，家长入校”，用科学的管理成就规范化的家长学校,坦诚交流，真情互动，让家长学校成
浙江省永康市妇联幼儿园 施春苗家庭教育是基础，学校教育是关键，学校教育是家庭教育的延伸，家庭教育是学校教育的补充。习近平总书记在全国教育大会上指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这个极为复杂、细致的任务，最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。”多年以来，我园尝试从探索家园合作模式出发，坚持“孩子入园，家长入校”的办园方针，自始至终把家长学校纳入规范化管理，不断创新工作思路，改进工作策略，促使家园合作走向共建共生，共创教育合力。
家园共育中存在的问题
1.家园共育的意识淡薄
目前，很多家长家园共育的意识比较淡薄，主要表现在意识不到自己在孩子成长过程中的重要作用，甚至很多家长认为孩子上了幼儿园，教育的事情就应全由老师负责，家长管好孩子的物质生活就好了。这种片面狭隘的想法阻碍了家园共育工作的开展进程，致使幼儿教育中的家庭教育严重缺失。
2.家园合作的方式固化
当前的家园合作方式单一固化，一般仅局限于家长会、电话、微信、QQ等沟通方式。这些单一的方式已经难以满足家园合作高速、高效发展的需要。
3.家园合作的内容片面
家长对于家园共育的认识具有片面性——尤其注重孩子知识技能的培养，关注的焦点是孩子今天学到了什么知识、认识了几个字、学会了哪些加减运算等，而忽视了幼儿的情绪体验以及良好情感的培养。
拓宽家园共育模式的策略
1.坚持“孩子入园 ......
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