山东省淄博市周村区实验幼儿园 胡春英

    看图讲述是幼儿语言教学的主要形式之一，既能培养幼儿的语言表达能力，又能促进幼儿思维、观察和想象能力的提升。看图讲述以图片、图画书为凭借物，让幼儿在看看说说中观察、感知画面信息，是幼儿理解画面内容、遣词造句、建构讲述的过程。然而，我发现许多幼儿在看图讲述活动时还存在一些不足，比如：对画面的观察不够细致，容易忽略许多重要的细节；往往是只言片语的介绍，缺乏生动形象的描述；讲述断断续续、不连贯，没有条理、不完整。那么，教师应如何引导幼儿更加细致地观察画面、理解图画内容，进而生动地讲述呢？为此，我在看图讲述活动中尝试运用了几个行之有效的教学策略，产生了较好的教育效果。

    关注细微情节

    在看图讲述活动中，幼儿通过仔细观察图片中角色的重点动作和表情变化，把细微而又具体的情节加以生动细致地描述，从而使讲述内容重点突出、详略得当以及讲述人物形象具体、生动、有趣。

    在中班看图讲述《聪明的小狗》中，教师引导幼儿细致观察小狗的眼睛、嘴角、尾巴等神态，为幼儿生动讲述提供保障。

    老师问：“小狗的心情怎么样？”

    尧尧说：“小狗很开心。”

    老师问：“你是怎么看出来的？”

    尧尧说：“它的嘴角朝上。”

    小宇说：“小狗很开心，它的眼睛弯弯的，像小桥。”

    文文说：“小狗很高兴，它在摇尾巴。”

    老师说：“你们观察得真仔细，通过小狗弯弯的眼睛、向上翘的嘴巴、摇来摇去的尾巴发现了小狗很开心 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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