幼儿看图讲述活动的有效指导策略
鍏抽敭璇嶏細小弟弟,大灰狼,图表,关注细微情节,掌握观察技巧,顺序观察,先局部再整体,先整体再局部,对比观察,巧用图示支架,图标支架,箭头支架,图表支架,思维导图支架
山东省淄博市周村区实验幼儿园 胡春英
看图讲述是幼儿语言教学的主要形式之一,既能培养幼儿的语言表达能力,又能促进幼儿思维、观察和想象能力的提升。看图讲述以图片、图画书为凭借物,让幼儿在看看说说中观察、感知画面信息,是幼儿理解画面内容、遣词造句、建构讲述的过程。然而,我发现许多幼儿在看图讲述活动时还存在一些不足,比如:对画面的观察不够细致,容易忽略许多重要的细节;往往是只言片语的介绍,缺乏生动形象的描述;讲述断断续续、不连贯,没有条理、不完整。那么,教师应如何引导幼儿更加细致地观察画面、理解图画内容,进而生动地讲述呢?为此,我在看图讲述活动中尝试运用了几个行之有效的教学策略,产生了较好的教育效果。
关注细微情节
在看图讲述活动中,幼儿通过仔细观察图片中角色的重点动作和表情变化,把细微而又具体的情节加以生动细致地描述,从而使讲述内容重点突出、详略得当以及讲述人物形象具体、生动、有趣。
在中班看图讲述《聪明的小狗》中,教师引导幼儿细致观察小狗的眼睛、嘴角、尾巴等神态,为幼儿生动讲述提供保障。
老师问:“小狗的心情怎么样?”
尧尧说:“小狗很开心。”
老师问:“你是怎么看出来的?”
尧尧说:“它的嘴角朝上。”
小宇说:“小狗很开心,它的眼睛弯弯的,像小桥。”
文文说:“小狗很高兴,它在摇尾巴。”
老师说:“你们观察得真仔细,通过小狗弯弯的眼睛、向上翘的嘴巴、摇来摇去的尾巴发现了小狗很开心 ......
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