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幼儿看图讲述活动的有效指导策略
鍏抽敭璇嶏細小弟弟,大灰狼,图表,关注细微情节,掌握观察技巧,顺序观察,先局部再整体,先整体再局部,对比观察,巧用图示支架,图标支架,箭头支架,图表支架,思维导图支架
山东省淄博市周村区实验幼儿园 胡春英
看图讲述是幼儿语言教学的主要形式之一，既能培养幼儿的语言表达能力，又能促进幼儿思维、观察和想象能力的提升。看图讲述以图片、图画书为凭借物，让幼儿在看看说说中观察、感知画面信息，是幼儿理解画面内容、遣词造句、建构讲述的过程。然而，我发现许多幼儿在看图讲述活动时还存在一些不足，比如：对画面的观察不够细致，容易忽略许多重要的细节；往往是只言片语的介绍，缺乏生动形象的描述；讲述断断续续、不连贯，没有条理、不完整。那么，教师应如何引导幼儿更加细致地观察画面、理解图画内容，进而生动地讲述呢？为此，我在看图讲述活动中尝试运用了几个行之有效的教学策略，产生了较好的教育效果。
关注细微情节
在看图讲述活动中，幼儿通过仔细观察图片中角色的重点动作和表情变化，把细微而又具体的情节加以生动细致地描述，从而使讲述内容重点突出、详略得当以及讲述人物形象具体、生动、有趣。
在中班看图讲述《聪明的小狗》中，教师引导幼儿细致观察小狗的眼睛、嘴角、尾巴等神态，为幼儿生动讲述提供保障。
老师问：“小狗的心情怎么样？”
尧尧说：“小狗很开心。”
老师问：“你是怎么看出来的？”
尧尧说：“它的嘴角朝上。”
小宇说：“小狗很开心，它的眼睛弯弯的，像小桥。”
文文说：“小狗很高兴，它在摇尾巴。”
老师说：“你们观察得真仔细，通过小狗弯弯的眼睛、向上翘的嘴巴、摇来摇去的尾巴发现了小狗很开心 ......
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