江苏省常州市新北区银河幼儿园 陆海银 吴 洁

    幼儿园一日生活环节中均存在着幼儿的倾听与表达的过程，尤其是游戏后的分享交流环节可以让幼儿对同伴资源、环境资源、材料资源的利用进行经验分享，给予幼儿表达游戏体验心情的机会……教师可以在这个过程中看到班级内每一个孩子，关注每一个孩子的经历、经验。

    幼儿园分享交流内容与形式的转变

    一、传统形式的分享交流

    在传统的分享交流中，教师承担主持人的职责，活动流程包括大家说、对话说和计划说三种形式。在分享的过程中，我们发现：

    1.很多幼儿在分享时会下意识地将目光转向老师，“对话说”更多时候只有师幼对话，而没有幼幼对话。

    2.部分幼儿遇到感兴趣的问题时会进行抢答，而不管别人是否说完便举手或者直接说出自己的想法。

    从以上两种情形中，我们可以发现幼儿在交流中的经验碰撞不是很明显、倾听的有效性不高 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


闄愪簬鏈嶅姟鍣ㄥ帇鍔涳紝缃戠珯閮ㄥ垎淇℃伅鍙緵鐖卞績浼氬憳鎴栨湁涓€瀹氱Н鍒嗙殑娉ㄥ唽浼氬憳娴佽銆�
姝�淇℃伅闇€瑕� 2 绉垎锛堝厤璐规敞鍐岀櫥褰曞悗姣忓ぉ鍙互棰嗗彇10涓Н鍒�锛夈€�
    淇℃伅浠呬緵鍙傝€冿紝涓嶆瀯鎴愪换浣曚箣寤鸿銆佹帹鑽愭垨鎸囧紩銆傛枃绔犵増鏉冨睘浜庡師钁椾綔鏉冧汉锛岃嫢鎮ㄨ涓烘鏂囦笉瀹滆鏀跺綍渚涘ぇ瀹跺厤璐归槄璇伙紝璇烽偖浠舵垨鐢佃瘽閫氱煡鎴戜滑锛屾垜浠敹鍒伴€氱煡鍚庯紝浼氱珛鍗冲皢鎮ㄧ殑浣滃搧浠庢湰缃戠珯鍒犻櫎銆�

寰俊鏂囩珷  鍏虫敞鐧炬媷  璇勮鍑犲彞  鎼滅储鏇村