江苏省常州市新北区银河幼儿园 陆海银 吴 洁

    幼儿园一日生活环节中均存在着幼儿的倾听与表达的过程，尤其是游戏后的分享交流环节可以让幼儿对同伴资源、环境资源、材料资源的利用进行经验分享，给予幼儿表达游戏体验心情的机会……教师可以在这个过程中看到班级内每一个孩子，关注每一个孩子的经历、经验。

    幼儿园分享交流内容与形式的转变

    一、传统形式的分享交流

    在传统的分享交流中，教师承担主持人的职责，活动流程包括大家说、对话说和计划说三种形式。在分享的过程中，我们发现：

    1.很多幼儿在分享时会下意识地将目光转向老师，“对话说”更多时候只有师幼对话，而没有幼幼对话。

    2.部分幼儿遇到感兴趣的问题时会进行抢答，而不管别人是否说完便举手或者直接说出自己的想法。

    从以上两种情形中，我们可以发现幼儿在交流中的经验碰撞不是很明显、倾听的有效性不高 ......