陕西省西安市第八保育院 王 梅

    心理健康影响着幼儿未来的人格发展，幼儿园时期是培养幼儿心理健康的黄金时期。幼儿的心理健康问题往往表现为羞怯、胆小、自私、任性、冷漠、自卑、焦虑、孤独、多动、不合群、不与人沟通交流、攻击性较强等心理状况和外显行为倾向，因而幼儿心理健康教育的重要性日益显现。

    关注幼儿心理健康，聚焦心理健康教育方向

    幼儿早期的经历非常重要，人在成年后的许多心理问题乃至心理疾病大都可以追溯到其童年时期的生活。《3～6岁儿童学习与发展指南》将身体、心理、社会适应的良好状态纳入幼儿健康领域发展目标，指出幼儿阶段保持愉快情绪、形成安全感、乐观态度的重要性。根据幼儿生理、心理的发展特点，幼儿时期应重点培养幼儿积极的心理品质有好奇心、创造力、自制、坚持、社交智慧、责任心、审美、希望与乐观等。

    关于幼儿心理健康与否，目前尚没有一个绝对的标准和界定。而综合众多学者的相关论述，我们发现心理健康大致有自我认知、情绪情感、人际交往、社会适应、人格品质等方面内涵。其中幼儿的心理健康着重表现在：具有自信、乐于表达表现，对外界有好奇心和求知欲；情绪情感稳定，具有一定的情绪调节能力；社会友好型行为较多；有较强的适应各种新环境的能力，并逐渐培养起坚持、乐观、团结等良好的人格品质。

    基于我国心理健康教育的师资有限、无法大规模地进行专门的心理健康教育的现状，充分利用幼儿园资源，在游戏活动中渗透心理健康教育，无疑是一个很好的替代方法。

    把握教育策略，促进幼儿心理健康发展

    一、创设良好的心理健康环境氛围

    良好的心理氛围是幼儿心理健康发展的基础 ......