重庆市黔江区机关幼儿园 邹 倩

    设计意图：大班幼儿已经积累了一些关于时钟方面的经验，能够简单地认识时钟上面数字所代表的意思，但是对于“时钟结构及分针、时针之间的运转关系”还不是很了解。因此，我结合《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中5～6岁幼儿发展目标“能发现生活中许多问题都可以用数学来解决，体验解决问题的乐趣”及教育建议“引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义不一样，如钟表上的数表示时间的早晚”设计了本节活动。同时结合本班幼儿经常玩“寻宝藏”的游戏，我以“藏宝图”切入，让幼儿在寻找宝藏的过程中解决问题并了解时钟，提高幼儿的分析及解决问题的能力。

    活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运转关系；学会认、读整点。

    2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的逻辑思维能力。

    3.体验合作和解决问题带来的快乐。

    活动准备：课件PPT、15个手工时钟模型、18个手绘时钟图片、一张手绘藏宝图。

    活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]利用海盗图片及藏宝图导入活动 ......