连云港师范高等专科学校 韩莹莹

    2020年3月，中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。劳动教育作为幼儿全面发展教育的重要组成部分，引发了众多学者和从业者的关注和讨论——学前教育阶段正是实施幼儿劳动教育的良好时机，这一时期若能对幼儿进行正确的引导，将有助于幼儿树立正确的劳动观念，体会劳动的快乐，感受劳动的价值，同时，劳动具有生活性和综合性，因此劳动教育对于幼儿发展的价值是多方面的。那么，幼儿园的劳动教育应如何定位并实施已成为目前至关重要的问题。

    幼儿劳动教育与健康领域融合的可行性

    幼儿健康领域教育与幼儿劳动教育具有天然的内在联系，将幼儿劳动教育融入健康领域教育中是切实可行的。首先，幼儿健康领域的教育内容具有全面性，它包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，且幼儿健康领域教育本身就包含了诸多幼儿劳动教育的内容，比如躯体健康就需要借助体力劳动来进行，所以，在教育内容上，两者的融合具有可行性。

    其次，学前儿童健康领域教育重点在于关注和改善学前儿童的健康态度、培养儿童的健康行为，即幼儿健康教育中的情感体验和习惯养成方面；幼儿劳动教育的重点同样是着重于良好劳动习惯的养成、正确劳动观念的形成方面，所以，在侧重点上，两者的融合具有可行性。

    最后，幼儿健康领域教育具有渗透性和生活性的特点，而幼儿劳动教育的一大特点就是来自于生活、服务于生活 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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