甘肃省玉门市第一幼儿园 李晓英

    当前，幼儿品德教育越来越受到人们的重视，也是幼儿教育界经常探讨的一个重要话题。作为幼儿园教师，应该如何把握3～6岁幼儿身心发展敏感期的机会，培养他们良好的道德情感，帮助他们塑造健康的人格？我认为应该高度重视以下几方面：

    1 重视幼儿个体差异，因势利导，因人施教

    教育家乌申斯基说：“教育者要从各个方面教育一个人，首先要从各个方面了解这个人，包括他的优缺点、琐碎的需要等。”由于幼儿来自不同的家庭，受家庭环境和自身性格影响，幼儿的行为和习惯也各有所异。因此，教师对幼儿进行品德教育时，首先必须走进幼儿的内心世界，了解每个幼儿的生理、心理、个性特点，善于观察、发现、记录和评价幼儿的情绪变化：哪些幼儿性格孤僻、不愿与人交往；哪些幼儿活泼友善，乐于帮助别人；哪些幼儿体弱胆小，不能积极参加集体活动等。针对幼儿不同的状况主动采取灵活有效的教育方法，帮助幼儿纠正不良行为，保证他们身心健康、快乐成长。如，班里的小棋是个聪明、帅气的小男孩，可是有一段时间，不知什么原因，他午睡时频繁出现尿床现象。针对小棋的异常，班级教师认真分析、查找原因——首先，教师从心理上进行疏导，告诉小棋尿床并不是什么丢人的事，没必要沮丧，也不用害怕，如果午睡时想尿可以随时告诉保育老师；其次，及时捕捉幼儿一日活动中的“闪光点”，适时表扬，给予幼儿自信心，以减缓“尿床”事件对其身心造成的负担和压力；最后，在生活中多关心他，考虑到小棋尿床可能是因为暖气刚停，有些受凉，于是我及时给他加了床被子，在一日活动和午睡时不忘提醒小棋及时尿尿——在教师的耐心帮助和细心照料下 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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