陕西省西安市灞桥区幼儿园 杨 艳

    教育家蒙台梭利曾说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”由此可见，科学适宜的环境创设对幼儿的发展及其自主活动所建构的知识经验具有至关重要的作用。

    幼儿在与环境的互动过程中不断获得环境所蕴含的学习契机。为了发挥环境的教育价值，我园非常重视园所的环境创设，如墙面环境、区角环境、走廊环境，教师则投放各种各样的活动材料供幼儿操作使用。教师通常习惯创设有一定视角高度的环境，如墙面、柜子、架子、吊饰等，而对于幼儿园环境占比很大、开阔平坦、随处可见的地面却很少思考如何去创设。那么，如何将地面变成吸引幼儿、影响幼儿、激发幼儿游戏的环境？结合我园相关实践研究，本文将探讨如何创设利用符合幼儿年龄特点、兴趣需求且富有特色的地面游戏环境。

    1 画地成图，凸显趣味

    幼儿期是充满好奇和想象的时期，这个时期的幼儿会表现出广泛的兴趣和强烈的求知欲，他们对外部世界充满热情，具有“看到”才会“想到”的年龄特点，而身边的环境和玩具很大程度上能影响他们的游戏内容。平淡无奇、空空如也的地面环境显然对幼儿缺乏吸引力，更缺乏游戏对幼儿的启发作用。但如果教师能够利用空白地面创设出形象生动、开放多元、富有趣味且适合不同年龄段幼儿的地面游戏环境，那就完全不一样了。例如 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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