西安建筑科技大学幼儿园 杜晓宁

    “取箱子”活动发生在中班区域活动开始的拿取材料环节，此环节不在预设的活动范围内，是幼儿自觉自发生成的游戏。在这个过程中，教师敏锐地捕捉到幼儿的兴趣点，从而关注到幼儿的学习成长过程。

    观察描述

    区域活动开始了，阳阳和其他四个小伙伴进入了建构区，他们几个站在高高的材料区，眼望着垒得高高的箱子，孩子们若有所思地用手拍打着箱子。这时依依说：“这么高，怎么取呀？”另一个小朋友点头附和着，也用手拍拍箱子，几个孩子仰头望着箱子，看样子是没有一点办法。教师看到此情形，走近孩子们说：“能不能想办法让箱子变低一点，或者让自己长高一点呢？”听了老师的话，这几个孩子陷入沉思中……

    办法一：自己长高

    第一次尝试：“我有办法了!”，阳阳兴奋地说，“我们把这几个低的箱子垒高，站在箱子上面，人就变高了。”几个小伙伴尝试站到箱子上面，但是纸箱子一下子就被踩扁了，第一次尝试失败了。

    【自发讨论】

    麦子说：“纸箱子太软了，要找个硬一点东西才行。”

    果儿说：“你太重了，让瘦点的女生站在上面就可以 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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