安徽省合肥市琥珀名城和园幼儿园 尤丞静

    陈鹤琴先生提出的“活教育”思想是以大自然、大社会为出发点，让学生直接去学习，他强调要重视培养幼儿健全的身体和身心和谐发展，主张游戏对幼儿体育发展具有特殊的价值——这一教育理念对现代学前教育仍有着重要意义。幼儿园体育活动是发展儿童健全身体的一个有效途径，笔者在组织幼儿进行体育活动时，将“活教育”理念运用到幼儿园体育活动中，在实践中探索幼儿园体育活动的教育方法，下面以“跳马——勇士之跳”活动为例展开描述。

    客观观察记录——凸显动作过程

    一、片段一 跳箱初探索

    户外活动时，小朋友们发现了放在角落里的“鞍马器材”，经过短暂的议论后便排成一排轮流玩。探索中，小朋友大胆尝试，有的跳、有的爬，玩的不亦乐乎。一段时间后，教师来到他们中间问道：“你们知道这是什么运动吗？在什么地方看到别人玩过？”小朋友们七嘴八舌地回答，此时文文使足力气义正严词地说：“嗯……我在电视上看奥运会的时候，看到运动员比赛时就是跳的这个。”教师接到：“这是奥运会体操的运动项目之一，叫做跳马，其实跳马是有专门的动作要求的。”说着教师便走到了距跳马箱15米的位置，做出助跑、踏板、腾空、支撑、跨越、落地的动作示范，赢得了小朋友热烈的掌声和惊叹声。

    二、片段二 跳马动作挑战

    教师将跳马箱调整为4箱体，小朋友们开始了第二次跳马尝试。在跳跃过程中，欣欣和其他几名小朋友，助跑发力，到达踏板后用手臂推撑在跳箱上，起跳后双腿分开跨跳过箱体，快速收回手臂，顺利通过；彤彤和几名小朋友，在助跑发力后，手臂撑立在踏板上，然后起跳臀部落在跳箱顶部，呈开腿坐立姿势，最后通过臀部位移或上身前扑等方式跳落地面；玥玥和几名小朋友，助跑后在踏板上反复起跳三四次，腾空时双腿微微分开，膝盖弯曲，手臂用力渐弱，然后跪立在跳箱顶部，随后先将左腿迈过箱体，再将右腿迈过箱体落地。

    分析识别问题——全面调查解析

    《学前儿童健康学习与发展核心经验》一书中指出，“跳马”运动能提高幼儿的弹跳力、灵敏性、平衡能力和对深度、幅度的感知觉 ......