助推新教师活动分享的小策略
閸忔娊鏁拠宥忕窗活动区,同伴,交流,策略一：小组交流讨论，人人参与,创新讨论,问题讨论,策略二：记录游戏故事，回忆反思,表达游戏,策略三：定格游戏瞬间，场景再现,照片定格,视频回放,策略四：集体分享交流，共同提升,小小画展,现场展示
山东省青岛市城阳区城阳街道中心幼儿园 纪伟华
在一次为新教师组织的活动区分享观摩中，我们发现活动趋于“走形式、走过程”，缺乏对幼儿活动经验的梳理和认知体系的建立，因此新教师无法有效推动幼儿游戏活动的深入开展。针对此种情况，我们帮助新教师梳理了一系列活动区分享交流环节的小策略，帮助新教师快速成长。
策略一：小组交流讨论，人人参与
小组交流可以使每位幼儿参与其中。游戏结束后，教师请幼儿自主分成小组，分享交流自己在游戏中的收获和发现。教师播放一段轻音乐，引导幼儿伴随轻柔的音乐自由地与同伴交流，尽情表达自己在游戏中的想法和感受。与此同时，教师进行积极的引导：“小朋友，刚才大家在游戏中一定有许多收获和发现，请和同伴一起分享交流吧!”这时教师作为倾听者认真倾听幼儿之间的分享交流，了解幼儿感兴趣的事物，为后面教师的回应、游戏的拓展、丰富幼儿的经验做好铺垫。
1.创新讨论
在每天的活动区游戏中，幼儿都会有不同的发现，教师可引导幼儿围绕创新游戏进行讨论。如，同一种材料运用在不同的地方、搭建区使用了新的搭建方法、同伴之间建立了新的游戏规则、创新了游戏内容和玩法等。教师鼓励幼儿在分组讨论游戏中创新的玩法和规则，引发同伴之间的思维碰撞，从而实现共同学习(见图1)。
图1.小组讨论创新玩法
2.问题讨论
在活动区游戏中 ......
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