山东省青岛市西海岸新区文化路幼儿园 张炯艳

    直面现状确立主题

    近几年，幼儿园围绕“幸福教育课程”主题以及幼儿的兴趣需要，重拾和开发了大量的游戏，但是很多游戏的再利用价值并不高，主要体现在：老游戏的固有玩法比较原始、单一；教师提供的新游戏的挑战性和幼儿兴趣的持续性不强；教师对于游戏价值挖掘得不深。

    针对以上现状，我园引领教师抓住游戏中的“真问题”，把老游戏中的深度学习作为研究重点，以不断“加料”为主要策略，提升教师游戏组织的智慧，让老游戏玩出N多种“新花样”，从而真正践行促进幼儿“玩中学、学中玩”的教育理念。

    我园围绕“为什么有些经典游戏幼儿玩过几次后就不再有兴趣”进行问题会诊、归因分析，找出了三个“病因”：一是游戏材料不能持续具有挑战性；二是缺少游戏情境导入；三是游戏玩法单一。

    “三味处方”有效调理

    针对以上三个病因，我们开展思维碰撞“有哪些措施可以持续点燃幼儿游戏的兴趣”，进而开出“三味处方”，给老游戏不断“加料”。

    处方一：“两变”模式，在材料的更新组合上“加料”

    “两变”模式，一是变教师预设为幼儿探索游戏情境模式，二是变材料分区摆放为大混合模式，让幼儿自主选择材料 ......