江苏省南通市如东县海韵幼儿园 陆小丽

    我园的建构区域分为东西两部分，其中原木色木质积木在西侧大区域内进行搭建；大颗粒、雪花片、多米诺骨牌等材料在东侧小区域内自由拼摆。建构区的墙面上粘贴着建构绘本、建筑物照片、建构计划等，地面铺设着粉色泡沫垫，两张橱柜供幼儿收纳玩具。

    过程实录与支持策略

    5月7日，第一次观察

    早晨入园后，然然、浩浩和小艺开始制定建构计划。然然说：“我要搭建房子，房子里有电视机、床，屋顶有吊灯，房顶上还有烟囱。”浩浩和小艺也相互介绍着自己的搭建计划。游戏开始了，然然一边寻找合适的积木，一边对照搭建计划进行搭建，浩浩则在一旁辅助。

    反思与支持策略

    幼儿在建构活动中如果呈现出无目的、无计划的现象，便会使得搭建这种创造性极强的建构活动失去原有的作用和价值。因此，游戏开始之前，幼儿需要根据近期开展的主题“我们居住的社区”和已有经验自主制定游戏计划。

    因为有之前的建构经验，在这次的搭建活动中幼儿能巧妙运用各种建构技能，如直线平铺、平面平铺、封闭垒高、间隔垒高、单一围合、组合围合、架空等。搭建完成后，幼儿主动将搭建作品和游戏计划进行比对。这样不仅能让建构活动更具目的性，而且能让幼儿体验到成功的喜悦。

    游戏评价时，幼儿共同欣赏了建构区里的作品，教师给予幼儿肯定并提问问题：“如果要搭建一座更大的房子，我们可以怎么完成呢？”浩浩说：“要几个人一起搭建房子 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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