江苏省海安市曲塘镇李庄幼儿园 王兴娟

    创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。幼儿时期是一个人智力发展最迅速的时期，也是培养创造性思维的关键期，我们应抓住这一有利时机，结合幼儿的思维特点，采取正确的教育方式，在幼儿的心灵深处种下一颗创新的种子，使之更好地成长成才。陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在幼儿园面对丰富的游戏材料，怎样才能不断激发幼儿生发出各种富有创意的游戏玩法、体验创造与实践的快乐呢？

    1 联想相似材料：触类旁通游戏玩法

    在国家大力支持与发展学前教育的今天，幼儿园的游戏材料变得尤为丰富多样，甚至许多材料都有相应的玩法与步骤指导，幼儿可以根据操作步骤进行游戏，而这样的游戏方式却固化了幼儿的思维，他们认为只能按照步骤游戏，一旦有了其他玩法，便会引来其他幼儿甚至教师的制止。怎样让幼儿面对熟悉的材料创新出新的玩法？这是我们教师一直关注和思考的问题。比如常见的滚筒，通常的玩法是让幼儿在滚筒上面走，或让幼儿爬上去往下跳，这一玩法让人心惊胆战，却不由得惊叹连连。但滚筒只有这样的玩法吗？小班的教师和幼儿将滚筒随意合并摆放：有竖着的，有横着的，俨然自建的迷宫，幼儿在“迷宫”里玩得不亦乐乎；中班幼儿在活动室里玩起了“捉迷藏”，这会儿又来到了操场上，瞧，滚筒区立刻成为了幼儿的战场，滚筒的创新玩法让“捉迷藏”游戏变得更加趣味无穷；大班幼儿将滚筒“组合”成各种形状的障碍物，幼儿在其中自由穿梭，有的幼儿还给滚筒披上迷彩网，将滚筒区变成了自己的野战场……幼儿的创意让滚筒游戏变得更有生机，他们在滚筒间或站或蹲或趴下……你听 ......