江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园 王晓华

    在环境文化日新月异、社会资源日臻成熟的当下，应用大数据技术，汇聚各种类型的资源，赋能教育资源库建设与运用，从而形成包罗万象的课程资源链，让课程资源涵盖更多元、获取更便捷、效能更显著，为教育教学工作的有效性和专业性提供深度支持，这是值得幼教工作者研究的课题。

    聚焦“大数据”，形成课程资源库开发的基础条件

    1.课程资源库的建设依据

    幼儿园课程资源是指在幼儿园课程编制的设计、实施与评价进程中，有利于达成教育目标的全部资源，是这一进程中所涉及到的人力、物力与相关产物的总和。幼儿园课程资源库即课程资源基地，是为教师教学以及幼儿学习、游戏提供充足资源的储存集合体，具有收集、整理和传递“教”与“学”信息的职能，在幼儿园的整体教育中起着十分重要的作用。笔者就幼儿园的课程资源库建设依据，对多所幼儿园的教师、园长及管理人员进行了访谈，详见附表。

    附表.幼儿园课程资源库收集依据统计情况

    由上表可知，大部分幼儿园在资源库的建设中能够综合考量教师与课程的需要、资源的特点与使用经验以及幼儿的特点与发展水平等多个方面，但在对资源的使用方面还有待加强。

    2.课程资源库的建设条件

    幼儿园课程资源库的开发与建设其本质就是对可用资源进行择优处理 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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